Nos comprometemos a implementar el Currículo Nacional en la Institución Educativa 80676 "José Antonio Encinas Franco"

2.- ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?
     
        Los aspectos a implementar en nuestra Institución Educativa, se consideran:

• Competencias, capacidades y estándares de aprendizaje nacionales de la educación básica.
• Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias.
• Orientaciones para la diversificación curricular.

3.- ¿Qué acciones se propondría realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?

       Las tareas a implementar a nivel de institución educativa, serían: 

• Talleres de interaprendizaje.
• Reuniones colegiadas
• Compartir experiencias exitosas entre docente e instituciones educativas.
• Capacitaciones por parte de especialistas en el tema.

Definiciones claves que sustentan el perfil de egreso

Relaciones entre las definiciones claves:

Todas están interrelacionadas, cada persona tiene una serie de capacidades, que son necesarias para lograr una competencia, en tanto, los estándares de aprendizaje describen el desarrollo de las competencias y los desempeños el nivel de ese desarrollo.

Planteamiento de una situación o ejemplo:

Al plantearlo a los estudiantes de segundo grado de educación secundaria lo siguiente:

Para comprender la aplicación de las leyes de Newton, lean las preguntas propuestas. Luego, escriban una lista de variables que intervienen en cada caso. Por último, seleccionen las variables sobre la que indagarán.

Preguntas: 

1. Si sobre una mesa con mantel colocas vasos y platos, ¿podrías sacar el mantel sin tirar ningún objeto de la mesa?.
2. ¿Cómo podrías demostrar la tercera ley de Newton con dos canicas de diferentes tamaños?
3. ¿Cómo demostrarías la relación entre la masa, la fuerza y la aceleración con globos de diferentes tamaños?

Los estudiantes realizarán las siguientes actividades:

• Formar equipos de trabajo y, en consenso, determinen que situación desarrollarán cada equipo.
• A partir de la situación elegida, formularán una pregunta de indagación y platearán una hipótesis.
• Elaborarán un plan de trabajo para identificar la variable independiente seleccionada. seleccionarán materiales y consultarán fuentes de información para llevarlo a cabo.
• Luego, desarrollarán el plan de trabajo y registrar las observaciones. Finalmente, contrasten sus resultados con las fuentes de información consultadas, validen o rechacen la hipótesis inicial, elaboren conclusiones y comuniquen el trabajo realizado mediante la elaboración de un informe oral y escrito. 

          Tomado de Santillana(2016). Ciencia, Tecnología y Ambiente. Manual para el docente.

Las actividades desarrolladas por los alumnos serán un indicativo que lograron las capacidades: Diseña estrategia para hacer una indagación, genera y registra datos e información, analiza datos o información, evalúa y comunica, estas conllevan al logro de la competencia: indaga, mediante métodos científicos situaciones que  pueden ser investigadas por la ciencia.